Currículo
Psicologia da Saúde PS
Contextos
Groupo: 3_Plano de Estudos_2020/2021 > 1º Ciclo > Tronco Comum
ECTS
6.0 (para cálculo da média)
Objectivos
Pretende-se que o estudante: - Identifique os conceitos fundamentais na área da psicologia da saúde - Conheça os comportamentos relacionados com a saúde, seus antecedentes e suas consequências - Conheça os modelos preditivos na área da saúde (individuais, interpessoais e comunitários) - Conheça e compreenda temas centrais na área da psicologia da saúde e sua ligação com o campo da intervenção psicomotora (e.g. dor, aspetos psicossociais do fim da vida, stress, doente em contexto clínico). - Conheça programas de promoção da saúde e prevenção de comportamentos de risco para a saúde.
Programa
1. Saúde: Conceitos e processos associados (conceito de saúde, desigualdades em saúde, comportamentos de risco e de proteção para a saúde, modelos explicativos dos comportamentos de saúde, prevenção de problemas de saúde) 2. Saúde Pública e Epidemiologia 3. Promoção da saúde: modelos de mudança em saúde; o modelo dos recursos na saúde (asset model); promoção da saúde ao longo do lifespan e através dos lifeworlds; saúde social e ambiental 4. Desenvolvimento de problemas de saúde/doença: Conceitos e processos associados (perceção, interpretação e resposta a sintomas, consulta, stress e doença, moderadores do stress e da doença, gestão do stress) 5. Viver com um problema de saúde (impacto e consequências no indivíduo e no seu contexto, dor, promover a saúde e a qualidade de vida, aspetos psicossociais do fim da vida e doenças terminais)
Método de Avaliação
“Flipped Classroom” - sala de aula invertida, com distribuição prévia dos conteúdos a trabalhar e tempo em classe utilizado para aprofundar temas, criar oportunidades de aprendizagem mais enriquecedoras e maximizar as interações face a face. Discussão dos conteúdos nas aulas TP através da apresentação de trabalhos realizados pelos alunos no âmbito dos temas em destaque Acompanhamento e monitorização do desenvolvimento dos trabalhos a apresentar no âmbito da disciplina Dinâmicas de grupo nas aulas teórico-práticas no âmbito da componente do desenvolvimento emocional e social. Avaliação:Apresentação e discussão dos conteúdos programáticos (25%); Trabalho de grupo, envolvendo pesquisa bibliográfica e recolha e análise de dados, com apresentação oral e escrita (30%); Teste Escrito (45%). A apresentação e discussão dos conteúdos programáticos e os trabalhos são avaliados pelos pares (outros grupos de trabalho), bem como pelo grupo responsável pela elaboração/apresentação.
Carga Horária
Carga Horária de Contacto -
Trabalho Autónomo - 112.0
Carga Total -
Bibliografia
Principal
- Matos, M. G. & Equipa Aventura Social (2018). Health Behaviour in School - aged Children – Dados Nacionais 2018. A Saúde dos Adolescentes Portugueses Após a Recessão. Matos, M. G. & Sampaio, D. (2009). Jovens com saúde. Lisboa: Texto. Matos, M.G., Gaspar, T., Simões, C., Borges, A., Camacho, I., Tomé, G., Ferreira, M., Ramiro, L., Reis, M., Santos, T. & Equipa Aventura Social (2012). Qualidade de vida e saúde em crianças e adolescentes: Relatório do estudo KIDSCREEN 2010 e 2006. Lisboa: FMH/UTL. Morrison, V. & Bennett, P. (2016). An Introduction to Health Psychology (4th ed.). Harlow: Person. Ribeiro, J. L. (2010). Psicologia e Saúde. Lisboa: Placebo Editora. (E-Book). Simões, C. (2007). Comportamentos de risco na adolescência. Lisboa: FCT/FCG. Taylor, S. E. (2015). Health Psychology (9ª ed.). New York: McGraw-Hill. Vidal, J. ( 2018). Ça Commence par moi. Paris: Seuil.: null null