Currículo

Desenvolvimento Curricular DC

Contextos

Groupo: 3_Plano de Estudos_2020/2021 > 1º Ciclo > Tronco Comum

ECTS

6.0 (para cálculo da média)

Objectivos

(i) Conhecer e diferenciar conceitos fundamentais do Desenvolvimento Curricular; (ii) Conhecer e interpretar os diferentes elementos e decisões do planeamento, de forma integrada; (iii) Elaborar planos de ação educativa em função dos objetivos e de decisões de ordem estratégica.

Programa

Teoria Curricular. O Desenvolvimento Curricular como atividade prática, baseada em crenças e valores. A relação entre o currículo e os contextos político, económico e social. As questões fundamentais da Teoria Curricular. Taxonomias e dimensões do currículo – o currículo ideal, o currículo formal, o currículo percebido, o currículo planeado, o currículo operacional e o currículo real; currículo formal, informal e oculto. Planeamento Curricular. A hierarquia das decisões curriculares. A formulação de objetivos. As funções dos objetivos. Os níveis de objetivos e a hierarquia de objetivos pedagógicos. A seleção de objetivos. A operacionalização de objetivos. Os objetivos formulados em termos de resultados esperados. Componentes de um objetivo operacional. A tipologia dos planos de formação segundo o horizonte temporal de realização. Os planos a curto, a médio, a longo e a muito longo prazo. Componentes dos planos. O contexto do planeamento para populações especiais.

Método de Avaliação

As aulas organizar-se-ão em momentos de exposição por parte dos docentes e em momentos de prática e operacionalização dos conceitos transmitidos através de fichas de trabalho e procedimentos de simulação, com enfoque na resolução de problemas e na análise crítica e reflexiva. O trabalho de grupo é um aspeto privilegiado. A aprovação na disciplina pode ser obtida por Avaliação Contínua ou em Avaliação Final. O modelo de avaliação contínua, desenvolvido ao longo do semestre, compreende as seguintes componentes: (a) prova oral intermédia – 30%, (b) prova escrita final – 30%; (c) trabalho de projeto em grupo – 40%. Avaliação Final: Exame com prova escrita e oral.

Carga Horária

Carga Horária de Contacto -

Trabalho Autónomo - 112.0

Carga Total -

Bibliografia

Principal

Bénard da Costa, A. et al. (1996). Currículos Funcionais. Vol. 1 Sua caracterização. Lisboa: Instituto de Inovação Educacional. Bénard da Costa, A. et al. (1996). Currículos Funcionais. Vol. 2 Instrumentos para desenvolvimento e aplicação. Lisboa: Instituto de Inovação Educacional. D’Hainault, L. (1980). Educação – Dos Fins aos Objetivos. Coimbra: Almedina. De Ketele, J., Thomas, J. & Chastrette, M. (1994). Guia do Formador. Instituto Piaget. Ferrão, L. & Rodrigues, M. (2000). Formação Pedagógica de Formadores. 5ª ed. Lisboa: Lidel, Edições Técnicas. Ribeiro, A. (1990). Desenvolvimento Curricular. Lisboa: Texto Editora. Zabalza, M. (2000). Planificação e Desenvolvimento Curricular na Escola. Rio Tinto: Edições ASA.: null null