Currículo
Biomecânica Clínica BC
Contextos
Groupo: 3_Plano de Estudos_2020/2021 > 1º Ciclo > Tronco Comum
ECTS
3.0 (para cálculo da média)
Objectivos
A unidade curricular Biomecânica Clínica tem como conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver: 1. Conhecer as leis/princípios fundamentais da física aplicados ao movimento humano; 2. Relacionar as leis/princípios da física com a função locomotora; 3. Desenvolver a capacidade de análise e descrição da função locomotora como resultado da interação estabelecida entre o corpo humano e o envolvimento físico, a partir da observação, análise qualitativa e quantitativa dos principais parâmetros biomecânicos da marcha; 4. Relacionar a análise e descrição da função locomotora com medições clínicas estandardizadas; 5. Conhecer os principais métodos e técnicas de análise de movimento utilizados em biomecânica
Programa
Identificação da Biomecânica como área de aplicação da mecânica aos sistemas biológicos, recorrendo a diferentes modelos de representação e análise do corpo. A análise biomecânica e instrumentada da marcha integrada na CIF da OMS. A análise da marcha em biomecânica: observação através de vídeo, escalas de observação e softwares de análise de vídeo. A identificação e descrição da marcha patológica: paralisia cerebral (hemiplegia, diplegia), Parkinson, spina bífida.Padrões biomecânicos de marcha na Paralisia Cerebral. A avaliação clínica como complemento à análise de marcha: objetivos, tipologia de testes (deformações ósseas e articulares, comprimentos musculares, alterações neurológicas, força muscular) para o membro inferior, valores normativos, escalas e relação com a análise de marcha. A cinemática da marcha e a cinética da marcha. Eletromiografia (EMG) durante a marcha.
Método de Avaliação
As aulas decorrerão sempre com uma exposição teórico-prática dos conteúdos seguida de exemplos práticos de aplicação e de experimentação em laboratório. A nota resultante da Avaliação contínua é obtida através da média ponderada de um teste escrito, um relatório em grupo e algumas fichas formativas ao longo do semestre. O teste valerá 40% da nota final e decorrerá na 1ª época de exame. O relatório em grupo valerá 40% da nota final e consistirá na análise e discussão de um estudo de caso, devendo ser entregue no final do semestre. As fichas formativas valerão 20% da nota final e decorrerão durante as aulas TP e PL. Em qualquer das avaliações, a nota mínima para permanecer em avaliação contínua é de 9,5 valores, apenas obtendo aprovação o aluno que no final obtiver média ponderada de, no mínimo, 9,5 valores. A nota de exame final depende da avaliação de uma prova que se cumpre através de um teste escrito. Este exame engloba todas as matérias desenvolvidas nas aulas T, TP e PL.
Carga Horária
Carga Horária de Contacto -
Trabalho Autónomo - 46.0
Carga Total -
Bibliografia
Principal
- Dobson, F., Morris, M. E., Baker, R., & Graham, H. K. (2007). Gait classification in children with cerebral palsy: A systematic review. Gait and Posture, 25(1), 140–152. Eek, M. N., Tranberg, R., & Beckung, E. (2011). Muscle strength and kinetic gait pattern in children with bilateral spastic CP. Gait and Posture, 33(3), 333–337. Gage, J., Schwartz, M., Koop, S., & Novacheck, T. (2009). The Identification and Treatment of Gait Problems in Cerebral Palsy. (2nd Ed.). London, UK.: Mac Keith Press. Gupta, S., & Raja, K. (2012). Responsiveness of Edinburgh Visual Gait Score to Orthopedic Surgical Intervention of the Lower Limbs in Children with Cerebral Palsy. American Journal of Physical Medicine & Rehabilitation, Vol. 91, pp. 761–767. Mudge, A. J., Bau, K. V, Purcell, L. N., Wu, J. C., Axt, M. W., Selber, P., & Burns, J. (2014). Normative reference values for lower limb joint range, bone torsion, and alignment in children aged 4–16 years. Journal of Pediatric Orthopaedics B, 23(1).: null null