Disciplina Curricular
Ensino da Educação Física II EEFII26
Mestrado Bolonha em Ensino da Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário - 4_Plano de Estudos 2026/2027
Contextos
Grupo: 4_Plano de Estudos 2026/2027 > 2.º Ciclo > Parte Escolar > 1.º ano 2.º semestre
Período:
Peso
9.0 (para cálculo da média)
Objectivos
Proporcionar ao estudante o aprofundamento de matérias relacionadas com aspetos didáticos gerais e específicos das atividades físicas e desportivas. Procura, pois, contribuir para a compreensão o mais alargada possível do quadro de intervenção profissional no âmbito do ensino da Educação Física nos Ensinos Básico (ao nível do 3º ciclo) e Secundário, atendendo aos respetivos Programas Nacionais e/ou Aprendizagens Essenciais. Neste sentido, pretende-se que o estudante se interesse pelo aprofundamento científico no que toca aos diferentes tipos de processos de estruturação de conteúdos atendendo às especificidades de aprendizagem nas atividades físicas e desportivas em geral. Além disso, orienta-se o estudante para a análise da “prática” em atividades físicas e desportivas diversificadas, de forma que as consiga enquadrar no âmbito de uma análise científica. Paralelamente pretende-se que o estudante possa demonstrar capacidade de realizar projetos de inovação científico-pedagógica.
Programa
- Objetivos, conteúdos e organização das atividades físicas e desportivas no âmbito do Ensino Básico e Secundário; - A sessão de trabalho e as especificidades dos conteúdos das diferentes atividades físicas e desportivas (desportos individuais, desportos coletivos, desportos de combate, desportos de raqueta, desportos de aventura, etc.); - Desenvolvimento de projetos de organização metodológica de/para as diferentes atividades físicas e desportivas - Análise das ‘práticas’ e desenvolvimento de projetos de investigação científica no âmbito das atividades físicas e desportivas. - Introdução ao estudo da ‘Observação Sistemática’: aspetos teóricos, técnicas e funções, instrumentos de observação (GTS, SOCP, SOCA, SOFB, etc.), diferentes métodos de recolha e registo dos dados, a observação de diagnóstico, o treino de observação.
Métodos de ensino e avaliação
- Aspetos Gerais: Cada estudante tem de assegurar 2/3 de presenças efetivas a cada tipo de sessões (práticas de laboratório e teóricopráticas). O estudante é aprovado na UC com uma classificação global positiva (10 valores ou superior); não receberá aprovação na UC se, em qualquer um dos atos de avaliação, obtiver classificação inferior a 7,5 valores. Independentemente da classificação final, o estudante deverá realizar uma prova oral, caso não seja dispensado da mesma. - Aspetos Específicos: Relatório individual de análise de ensino das sessões de ensino simulado lecionadas pelo estudante (50% da nota final) e Trabalho de Investigação, em grupo até um máximo de quatro elementos (30% da nota final), assim como as respetivas apresentações orais e defesa: num total de 80% da nota final; Apreciação do nível de empenho (inclui a apreciação das aulas de ensino simulado lecionadas, a participação nas aulas de ensino simulado dos colegas, e, a assiduidade): 20% da nota final. - Exame final: uma prova teórica e outra prática