Apresentação do tema acima referido (parte 2, capítulo 9, ‘Cooperative Learning (the group has not achieved until all of its members have achieved’, pp. 220 – 252) por um grupo de trabalho (em suporte power point) seguido de discussão colectiva acerca do mesmo (argumentação e contra-argumentação).

Balanço acerca do trabalho desenvolvido durante a sessão e balanço geral do tema objecto de estudo.

Bibliografia

Metzler, M. W. (2000). Instructional Models for Physical Education. Allyn & Bacon. Needham Heights. Massachusetts: USA