O percurso da investigação do ensino e os seus resultados mais relevantes. A perspetiva integradora da investigação em ensino preconizada pelo modelo ecológico: os conceitos de tarefa e sistema de tarefas. Os sistemas de instrução, de gestão e social dos alunos. Características das tarefas e gestão da ecologia da aula: ambiguidade, responsabilização, risco e fronteiras. A noção de negociação e as implicações da gestão da negociação. A relação entre os sistemas académico, de gestão e social dos alunos. Noção de equilíbrio ecológico. Modos de gestão da ecologia