Destacou-se a sua eventual aplicação, com adaptações para distintas idades, no sentido de exploração e descoberta do movimento dançado, essencialmente no âmbito dos conceitos do Espaço.

A seguir e em pequenos grupos, os estudantes tiveram de construir, escrever uma história para um escalão etário à escolha. Essa história, de cada grupo, foi lida e ilustrada pela restante turma. Todos os grupos passaram pela mesma experiência.

No final procedeu-se à reflexão da adequabilidade das respetivas histórias para as idades a que se propunham, assim como terem sido um factor motivador e um recurso adequado para o desenvolvimento dos conceitos de Espaço.

No final desafiou-se cada grupo a pensar os elementos que não tinham sido abordados na sua respetiva história, e como os poderiam propor aos alunos, na aula seguinte, e que tipo de recursos usariam.