No final de cada grupo foi ainda debatido e sugerido pela docente, possíveis formas de serem transformadas ais situações da 2ª fase para a fase de clímax.

No final fez.se uma breve análise, discussão e balanço final do vivenciado. Esclarecimento de dúvidas.

Seguidamente, e uma vez estabelecido o plano a docente forneceu alguma bibliografia (livros) para consulta, destacando o que poderá vir a constituir uma mais valia na sua vida profissional para a intervenção no contexto da dança criativa.

Foi depois dada a Dance Concepts extraído do livro de Anne Green Gilbert (2015). Creative Dance for all ages. A conceptual approach, e os estudantes foram divididos em 3 grupos e foi-lhes solicitada a construção de uma situação (2 grupos para crianças e um grupo para idosos), como se fizesse parte da estrutura de uma aula (fase principal) para ser vivenciado na próxima aula, trabalhando o ou os conceitos escolhidos. Teriam ainda de propor uma situação preparatória (aquecimento) de forma a se adequar ao que se seguiria,

Foram ainda alertados que teriam de pensar como apresentar as respetivas tarefas de forma apelativa, interessante.

Esclarecimento de dúvidas.

Seguidamente, os estudantes vivenciaram 2 jogos: 'Ações Rápidas', e ''A comichão' . Para cada um deles criaram 3 progressões (um par e um trio) e justificadas as opções, tendo os estudantes vivenciado cada proposta de progressão também.

Para cada um deles foram criadas 3 progressões e justificadas as opções, tendo os estudantes vivenciado cada proposta.

Com a supervisão da docente, foram debatidas as questões envolventes, assim como outro tipo de eventuais desenvolvimentos.

Esclarecimento de dúvidas.

Devido ao reduzido numero de estudantes a aula foi meramente teórica, tendo-se desenvolvido do ponto de vista conceptual as eventuais progressões de ensino.

Esclarecimento de dúvidas.