Currículo

Estratégias de Inclusão em Educação Física EIEFis

Contextos

Groupo: 3_Plano de Estudos 2015-2016 > 2º Ciclo > Parte Escolar > 1º Ano

ECTS

6.0 (para cálculo da média)

Objectivos

Desenvolver atitudes e valores relativos à aceitação da diversidade, facilitadores da inclusão em Educação Física e Desporto. Saber analisar o processo de aprendizagem e de participação na aula de EF de modo a facilitar as dimensões inclusivas do ensino.Dominar estratégias de intervenção e de adaptação curricular facilitadoras da inclusão na aula de EF e na escola. Conhecer algumas das atividades desportivas que compõem o Desporto para pessoas com deficiência e ser capaz de as integrar no programa de Educação Física cumprindo os seus objetivos para todos os alunos.

Programa

A Educação Física (EF) na Escola Inclusiva: Uma EF para a diversidade e para todos. Fontes de discriminação, preconceito e estigmatização. Promoção de ambientes positivos. Os objetivos e os conteúdos do desenvolvimento pessoal e social na Educação Física: A autoestima e a facilitação do desenvolvimento das relações interpessoais. Resiliência, Empoderamento, Sentimento de Propriedade e Pertença como meios de inclusão. Controlo de comportamentos desviantes na aula de EF: Estratégias preventivas e remediativas. A adaptação curricular para alunos com diferentes tipos de deficiência ou com necessidades educativas especificas em EF nos diferentes graus de ensino. As atividades desportivas adaptadas nos diferentes graus de ensino: exigências e pré-requisitos. As estratégias de ensino neste contexto: a adaptação do equipamento, das regras e do espaço de jogo, a gestão e o apoio na aula de EF e os estilos de ensino/aprendizagem. As atividades desportivas e sua adaptação para pessoas com deficiência e a inclusão inversa nos desportos específicos no contexto do desporto escolar.

Método de Avaliação

(1) Apresentação de trabalhos temáticos nas aulas em grupo (40%);(2) Relatório sobre o planeamento e aplicação de unidades didáticas inclusivas com a participação de pessoas com e sem deficiência (30%);(3) Frequência (30%).

Carga Horária

Carga Horária de Contacto -

Trabalho Autónomo - 0.0

Carga Total -

Bibliografia

Principal

Correia, L. M. (2008). Inclusão e Necessidades Educativas Especiais. Porto: Porto editora. Hayes, S.; Stidder, G. (2003). Equity and Inclusion in physical education and Sport. London: Routledge.Kounin, J. (1970). Discipline and group management in classrooms. New York: Holt.Lieberman, L., & Houston-Wilson, C. (2009). Strategies for inclusion: a handbook for physical educators (2ª ed). Champaign, IL: Human Kinetics.Moniz Pereira, L. (1988). Evolução histórica da Educação Especial. “O Professor”, nº 105, 132-35.Moniz Pereira, L. (Ed.) (2017). Desporto com sentido – Manuais de Desporto Adaptado (2ª ed). Seixal: APCAS. Rosado, A. (1998). Nas Margens da Educação Física e do Desporto. Cruz Quebrada: Edições FMH.Sherril, C. (2005). Adapted physical activity, recreation and sport: crossdisciplinary and lifespan (5th ed). New York: McGraw-Hill.Shields, L., Bredemeier, B. (1995). Character Development and Physical Activity. Human Kinetics Publishers.Winnick, J. (2011) Adapted physical education and sport. Champaign, IL: Human Kinetics.: null null