Actividades de Intervenção Pedagógica

22 Março 2018, 11:00 • Vitor Manuel dos Santos Silva Ferreira

a) Actividades de ensino simulado desenvolvidas individualmente: realização de duas sessões de prática de 45' de Futebol;

b) Registo em vídeo-tape e em aúdio (sessão de ensino);

c) Apoio, controlo e complementaridade das tarefas desenvolvidas pelos estudantes;

d) Observação directa (registo por incidentes críticos) do comportamento do(s) aluno(s)-professor(es) para posterior análise e discussão;

e) Discussão dos Planos de Aula das próximas sessões de ensino simulado / prática pedagógica;

f) Reflexão crítica e supervisão pedagógica da(s) sessões realizada(s).

Referência ao conceito de “Condições de Prática”

20 Março 2018, 14:30 • Vitor Manuel dos Santos Silva Ferreira

1)     A organização temporal das tarefas (progressões pedagógicas e níveis de prática);

2)     A repetição como meio de aquisição das tarefas ou, a condição de exercício para executar e aprender;

3)     Condições de prática intrínsecas e extrinsecas;

4)     Os diferentes factores (ou variáveis) que interferem na aquisição das tarefas e possíveis implicações para/na intervenção pedagógica.

Bibliografia

Sarmento, P. (2004). Pedagogia do Desporto e Observação. UTL-FMH. Lisboa: Edições FMH

Actividades de Intervenção Pedagógica

16 Março 2018, 12:30 • Vitor Manuel dos Santos Silva Ferreira

a) Actividades de ensino simulado desenvolvidas individualmente: realização de três sessões de prática de 45' de, respectivamente, duas de Atletismo e uma de Raguebi;

b) Registo em vídeo-tape e em aúdio (sessão de ensino);

c) Apoio, controlo e complementaridade das tarefas desenvolvidas pelos estudantes;

d) Observação directa (registo por incidentes críticos) do comportamento do(s) aluno(s)-professor(es) para posterior análise e discussão;

e) Discussão dos Planos de Aula das próximas sessões de ensino simulado / prática pedagógica;

f) Reflexão crítica e supervisão pedagógica da(s) sessões realizada(s).

Actividades de Intervenção Pedagógica

15 Março 2018, 11:00 • Vitor Manuel dos Santos Silva Ferreira

a) Actividades de ensino simulado desenvolvidas individualmente: realização de duas sessões de prática de 45' de, respectivamente, Atletismo e Futebol;

b) Registo em vídeo-tape e em aúdio (sessão de ensino);

c) Apoio, controlo e complementaridade das tarefas desenvolvidas pelos estudantes;

d) Observação directa (registo por incidentes críticos) do comportamento do(s) aluno(s)-professor(es) para posterior análise e discussão;

e) Discussão dos Planos de Aula das próximas sessões de ensino simulado / prática pedagógica;

f) Reflexão crítica e supervisão pedagógica da(s) sessões realizada(s).

As funções de ensino e a aprendizagem

13 Março 2018, 14:30 • Vitor Manuel dos Santos Silva Ferreira

1) As funções de ensino:

a) de concepção / planeamento;

b) de condução / aplicação;

c)  e, de avaliação / controlo.

2) Importância do domínio das diferentes funções de ensino (de concepção/planeamento, de condução/aplicação, e, de avaliação/controlo) como facilitadoras da aprendizagem:

a) referência às componentes da aprendizagem;

b) referência aos factores de aprendizagem;

c) referência às operações da aprendizagem;

d) referência aos processos de aprendizagem;

e) referência a diferentes métodos de aprendizagem;

f) referência ao controlo emotivo durante a aprendizagem das tarefas motoras.

Bibliografia

· Giordan, A. (1989) Les conceptions, au coeur de la didactique. Méthodologie et didactique de l’éducation physique et sportive, edition AFRAP. Clermont-Ferrand, France.

· Robb, M. (1972). The Dynamics of Motor-kill Acquisition, Prentice-Hall.

· Sarmento, P. (1997). A pedagogia do Desporto e as condições de prática. Pedagogia do Desporto – Estudos 1-2-3. Cruz Quebrada: FMH edições, Portugal.