Aula 5 (T) - Reflexão sobre o guião de elaboração de projetos DASC

4 Março 2022, 13:00 • margarida moura

Aula (4) - OT - Guião de um projeto DASC (Dança e Animação Sociocultural)

25 Fevereiro 2022, 14:00 • margarida moura

Principais itens a ter em consideração na consecução de um projeto DASC. Guião.
- O QUÊ - temáticas, conteúdo, área de intervenção
- PORQUÊ - origem e fundamentação, razões que o justificam
- PARA QUÊ - finalidades, objetivos e metas
- QUEM - responsáveis/equipa técnica e estrutura administrativa / recursos humanos
- QUANTO – metas a alcançar
- PARA QUEM - destinatários (diretos e indiretos)
- ONDE - localização (situação no espaço), âmbito geográfico
- COMO - atividades e tarefas; metodologia /funcionamento
- COM QUÊ - recursos materiais e recursos financeiros
- QUANDO - calendarização (situação no tempo)
- O QUE ALCANÇAR - resultados esperados, avaliação

Aula 3 (T) - Animação Sociocultural (ASC): delimitação conceptual.

25 Fevereiro 2022, 13:00 • margarida moura

ASC: delimitação conceptual
ASC e conceitos: cultura, difusão cultural, educação popular, ASC ≠ difusão cultural, democratização e democracia cultural.
Caracterização ASC.
Finalidades ASC.
ASC e parentes próximos (ed. Permanente, ped. Social, ed. Formal e informal, ped. Ócio e

AULA 2 (TP) - DASC - Atividades mimadas na relação com o espaço da sessão

23 Fevereiro 2022, 11:00 • margarida moura

Aprendizagem das sequências:

BÁRÁCUMBÁRA e Ó IEPO na relação com os materiais da “sala”.

Em grupo adaptam uma das sequências aos materiais disponíveis.

Vivência da canção mimada, Sabiá, para trabalhar os conceitos: liberdade e aceitação da individualidade.

Bibliografia

Ander-Egg, E.(1999). O léxico do animador, Amarante. Edições ANASC.

Beja, F.; Topa J. & Madureira C. (1999). Drama, pois! Jogos e projectos de expressão dramática. Porto Editora. Porto.

Bennett, J. & Riemer, P. (1995). Rhythmic activities and dance. Champaign: Human Kinetics. (FMH – 20253). 

AULA 1 (T) - DASC - Apresentação da unidade curricular

23 Fevereiro 2022, 10:00 • margarida moura

A) Apresentação do programa. Reflexão sobre a avaliação formativa (tarefas – fichas diversas, assiduidade,...) e a avaliação sumativa - Projeto DASC final (inclui a concepção teórica do projeto, de 1 plano de sessão DASC e de um modelo de relatório de sessão). Itens do processo avaliativo:

E  (20%) - Evolução (assiduidade, pontualidade, empenhamento, atitude ativa e participativa nas aulas) 

FF (20%) - Elaboração de fichas / atividades formativas sobre conteúdos abordados 

R   (10%) - Relatório sobre “Dinâmica de grupos”

PB (10%) - Pesquisa bibliográfica sobre o desenvolvimento de determinada temática. 

P   (40%) - Realização de um projeto de Dança - Animação como avaliação sumativa da disciplina. 

Nota final = 0.20E+0.20FF+0.10R+0.10PB+0.4P

C) Reflexão sobre as aulas OT – apoio aos projetos e às tarefas solicitadas. Organização dos estudantes pelas aulas OT.

Bibliografia:

Ander-Egg, E.(1999). O léxico do animador, Amarante. Edições ANASC.

Gomez, J. (2004). Paradigmas teóricos na animação sociocultural. In (coord) Animação Sócio-cultural – teorias, programas e âmbitos. Trilla (coord.). Edições Instituto Piaget. Editorial Ariel. Colecção Horizontes Pedagógicos. Lisboa, pp 45-63.

Trilla,J. (2004).  Conceito, exame e universo da animação sociocultural. In  Animação Sócio-cultural – teorias, programas e âmbitos. Trilla (coord.). Edições Instituto Piaget. Editorial Ariel. Colecção Horizontes Pedagógicos. Lisboa, pp19-44.