mariasimas@netcabo.pt

6 Fevereiro 2017, 15:30 • Helena Maria Simas Bartolomeu Rodrigues Dias

Apresentação da disciplina: programa, objetivos e avaliação;

História e caracterização da modalidade; 

Preparação música/movimento, música – conceitos básicos; 

Avaliação e composição dos exercícios; conhecimentos básicos do código de pontuação (Dificuldade e Execução);

Preparação Física específica: Ballet e Danças de caráter.

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Introdução às Ações Motoras da Dança

6 Fevereiro 2017, 15:30 • Luis Miguel Xarez Rodrigues

- Enquadramento do bloco de dança na disciplina. Objectivos. Conteúdos. Avaliação. Definição das tarefas dos estudantes e regras de funcionamento.

- Introdução às ações motoras em dança. Noções de ação motora e de frase de movimento.

- Aula centrada na identificação das principais ações motoras em dança.

- Composição de pequenas frases de movimento incluindo as ações atrás mencionadas (gestos, saltos, voltas, quedas e deslocamentos), realizada a pares, a partir do toque em diferentes partes do corpo.

Bibliografia:

- Programa da disciplina.

- Xarez, L. (2001). Dança na Escola. Cruz Quebrada: FMH Edições.

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Introdução ao Mind & Body

6 Fevereiro 2017, 14:00 • Helô Isa Oliveira Viana André

• Parte teórica:

• Apresentação do curso - calendário, programa, conteúdos, organização das aulas, objectivos, avaliações;
• Atividades de Mind & Body no fitness - enquadramento, objectivos e benefícios das modalidades para a saúde e melhoria da aptidão física, tipos de aulas.

• Parte prática:
•  Aula prática de alongamento, incluindo: Aquecimento global, exercícios na posição de pé, exercícios na posição sentada, e exercícios na posição de decúbito dorsal.
  

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Âmbito, objetivos e organização da disciplina. Revisão da matéria do módulo DAFD I- Andebol 1. Postulados de ensino do jogo.

6 Fevereiro 2017, 14:00 • Anna Georgievna Volossovitch

1. Revisão da matéria do módulo DAFD I- Andebol 1. 

2. Postulados de ensino doe jogo.

    2.1. Ensino contextualizado.

    2.2. Ensino adaptado ao jogador. 

    2.3. Ensino com intencionalidade. 

    2.4. Ensino por estímulos relevantes.

3. Meios de ensino do jogo.

4. Intervenção pedagógica.
5. Organização de sessão de treino ou de uma aula de andebol.

Bibliografia: Anton Garcia, J. (1990). Balonmano. Fundamentos y etapas de aprendizaje. Madrid: Gymnos. Garganta, J. (1998). Para uma teoria dos jogos desportivos colectivos, Em A. Graça e J. Oliveira (Eds.), O ensino dos jogos desportivos (11-25). Porto: FCDEF-UP, CEJD. Ribeiro, M., Volossovitch, A. (2004). Andebol 1. O ensino do Andebol dos 7 aos 10 anos. Lisboa: FMH- Edições. Ribeiro, M., Volossovitch, A. (2008). Andebol 2. Ensino do jogo dos 11 aos 14 anos. Lisboa: FMH- Edições.

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Apresentação. Modelo de avaliação. Introdução à Localizada.

6 Fevereiro 2017, 14:00 • Filipa João

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